Toby

MacManus

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terencemacmanus@yahoo.co.uk

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Laut Mitsingen

Ein lustiger Weg zum Englischlernen ist das Mitsingen bekannter Songs. Das geht beispielsweise mit den Musikvideos auf Lyricstraining, laut seinem Mission Statement "The new way to learn English through music and the lyrics of your favourite songs."

Der Trick dabei: Ab und zu fehlen im Untertitel Wörter, die man einsetzen muss. Gelingt dies nicht, hält die Musik an – was man natürlich verhindern will.

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Einfach Drauflosreden!

Ich geniere mich für meine Fehler", "Ich bin nicht gut in Grammatik", Ich muss in meinem Kopf erst das richtige Vokalbel suchen" - so lauten die häufigen Bremsen beim Sprachenlernen. Meine Antwort darauf: "Macht alles nichts, sprich einfach drauflos!" Denn mit dem Sprechen kommt die Sicherheit. Daher mein Tipp: "Nur kan Genierer!"

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Wohin fährt der Clapham Omnibus?

Der Ort Clapham liegt im Süden von London. Doch den erwähnten Bus gibt es gar nicht. Der ‚Mann im Bus nach Clapham‘ gilt vielmehr vor Gericht als Synonym für den Durchschnittsmenschen. Mit seiner Hilfe wird das Verhalten eines Angeklagten als ‚vernünftig‘, ‚normal‘ - eben ‚durchschnittlich’ -, oder ‚falsch‘ bewertet.

"Nichts als die Schriften ..."

Ihre Bedürfnisse können ganz unterschiedlich sein:

Manche brauchen ein Training für akademische Präsentationen/Papers, die auch in Österreich immer öfter auf Englisch gehalten/geschrieben werden.

Andere wollen sich mit ihren FreundInnen in aller Welt via Skype unterhalten.

International ausgerichtete Unternehmen lassen ihre MitarbeiterInnen von mir trainieren: In einer fremden Sprache zu telefonieren ist für viele eine echte Herausforderung!

Einige meiner SchülerInnen wollen ihre Sprachkenntnisse nicht einrosten lassen, andere arbeiten an ihrem Akzent: "Th" und das englische "R" sind für manche genau so schwierig wie für mich das Wort 'Zwetschke'!

Ich weiß genau, wovon ich spreche:

Ich selbst habe erst als Erwachsener Deutsch gelernt und arbeite immer noch hart an meinem Spracherwerb!

Meine Schüler schätzen an mir, dass ich ihnen nicht nur Grammatik und Vokabel nach dem Lehrbuch vermittle, sondern sie dazu einlade, über aktuelle und historische politische, zeitgeschichtliche und kulturelle Entwicklungen zu diskutieren.

Dies fördert das Erlernen einer Fremdsprache und macht es lebendig.

Darüberhinaus arbeite ich mit ihnen an ihrer Aussprache.

Akademische Präsentationen erfordern einen speziellen Wortschatz:

Von 1989 bis 2005 unterrichtete ich am Bournemouth Polytechnic/Bournemouth University, wo ich zahlreiche Vorlesungen im Bereich Öffentlichkeitsarbeit und Marketing gehalten habe.

Zu meinen Aufgaben gehörte auch die Arbeit mit Studierenden in der Abschlussphase (BSc, MSc) sowie akademische Prüfungen.

Ich wuchs in London auf, wo ich an der City University meinen Bachelor in Sozialwissenschaften (BSc) erwarb. Danach arbeitete ich als pädagogischer Fürsorger in Peckham, einer der ärmsten Gegenden Londons. An diese ersten Berufsjahre schloss ich ein Post Graduate in Pädagogik (PGCE) an der Universität Southampton an. Nach einem Jahr als Lehrer wechselte ich in das Gesundheitsministerium in London.

Dort war ich neun Jahre lang tätig: In der Computer- und Forschungsabteilung, in der Regionalen Abteilung für Zusammenarbeit (der Schnittstelle zwischen Ministern der Regierung und dem Vorsitzenden der Gesundheitsbehörden) und im Büro des Gesundheitsministers (Gesundheits-Ombudsmann). 1983 begann ich ein berufsbegleitendes Studium in Öffentlicher und Sozialer Verwaltung an der Universität Brunel (London), das ich mit dem Magister (MA) abschloss.